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■ 피동법

•  일반적으로 능동문의 서술어가 타동사인 경우에만 가능하다.

★ 접미피동법

- 피동 접사: -이- , -히-, -리-, -기-

◆ 피동 접사가 붙을 수 있는 타동사들은 대체로 다음과 같은 특성을 가진다.

1. ‘-이-‘가 붙을 수 있는 타동사는 주로 모음으로 끝나는 동사이거나 받침이 ‘ㄱ,ㅎ’인 동사들이다.
2. ‘-히-‘가 붙을 수 있는 타동사는 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ, ㅊ’ 등을 받침으로 갖는 동사들이다.
3. ‘-리-‘가 붙을 수 있는 타동사는 ‘ㄹ’ 받침을 갖는 동사와 ‘걷다, 듣다’와 같은 ‘ㄷ’ 불규칙 동사, 그리고 ‘누르다, 자르다’와 같이 어간의 마지막 음절이 ‘르’인 동사들이다.
4. ‘-기-‘가 붙을 수 있는 동사는 받침이 유성자음(ㄴ,ㄹ)이거나 ‘ㅅ’인 동사들이다.

◆ ‘-이- , -히-, -리-, -기-‘ 사동 접사로 쓰이기도 하여 사동사와 피동사의 외형이 일치하는 경우가 있다. 이럴 경우 판단 기준:

1.  사동 접사로 쓰였는지
2.  피동 접사로 쓰였는지
3.  목적어가 있는지

       # 보다→보인다

• 멀리 바다가 보인다. (피동)→바다為無情物
• 순이에게 연필을 보여 주었다. (사동) 영수拿鉛筆給순이看

      # 읽다→읽히다

• 시대를 초월에서 읽힌다. (피동)→ 고전無情物
• 영희에게 책을 읽히신다. (사동) 老師讓영희看書

     # 들다→들리다

• 그 사람 양손에 가방과 보따리가 들려 있었다. (피동)
• 영감은 하인에게 짐을 들렸다. (사동)

      # 뜯다→뜯기다

• 어제 밤새 모기에게 뜯겼다. (피동)被咬
• 소에게 풀을 뜯긴다. (사동)

◆ 접미사와 결합하지 못한 동사

1. 수여 동사: 주다, 받다, 드리다, 바치다
2. 수혜 동사: 얻다, 받다, 잃다, 돕다
3. 경험 동사: 배우다, 바라다, 느끼다
4. 대칭 동사: 만나다, 닮다, 싸우다와 같이 ‘와/과’를 필료로 하는 대칭 동사
5. 어간이 모음 ‘이’로 끝나는 동사: 이기다, 던지다, 지키다, 때리다등
6. 사동사 ‘먹이다, 입히다, 날리다, 숨기다, 세우다, 낮추다’, ‘노래하다, 도착하다, 출발하다’ 등과 같이 ‘-하다’가 붙는 동사 등이 있다.
7. 대응하는 피동사도 없고 ‘-아/어지다’로도 피동 표현을 만들지 못하는 ‘-하다’가 붙은 타동사들은 ‘-되다’나 ‘-당하다’로 바꾸어 피동 표현을 만든다.

◆ 피동문에 대응하는 능동문이 없는 경우

1. 날씨가 풀렸다. / A가 날씨를 풀었다. (X)
2. 손에 못이 박혔다. / A가 손에 못을 박았다. (X)
3. 가족들이 감기에 걸렸다. / A가 가족들에게 감기에 걸었다. (X)
4. 영희가 난처한 입장에 놓였다. / A가 영희를 난처한 입장에 놓았다. (X)

★ ‘-어지다’ 피동법

• 서술어가 타동사인 경우에만 가능하다.
• 피동사 파생이 가능한 동사에도 ‘-어지다’가 연결될 수 있다.
• 접미피동법으로 피동 표현이 만들어지지 않는 타동사들을 피동 표현으로 만들어 주는 구실을 한다. (예: 만들다)
• 피동사에 다시 ‘-어지다’가 결합될 수 있다.

• ‘-어지다’ 피동문이 불가능한 타동사의 경우 피동 접사와 ‘-아/-어지다’를 함께 사용하여 표현하면 더 자연스러워진다. (예: 읽히다+어지다→읽혀지다)

• 형용사+-아/어지다→동사화

1. 길이 넓어졌다.
2. 방이 깨끗해졌다.
3. 미영이가 예뻐졌다.

★ 피동문 만드는 방법

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