【嘿喵教文法】가/이 vs 는/은用法整理

「이/가」跟「는/은」是我們在出學韓語時就會碰到的助詞。

每次在寫句子或文章時，老師每次都說這裡不能用는/은、只能用이/가．．．

阿到底什麼時候可以用이/가，什麼時候可以用은/는呢？這其實也是許多學生會問到嘿喵老師的問題，

今天嘿喵老師來整理一下這兩個助詞的用法，分享給各位同學，希望對同學在學習韓文上有所幫助唷~
	이/가	는/은
類別	주격 조사 主格助詞	특수 조사 / 보조사 特殊助詞/輔助詞
敬語型表現	께서 *主格比話者輩分大時使用	-
共通點	接在主格後面的助詞
TIP	新資訊出現時使用	舊資訊強調意味存在
TIP	보기1) 옛날에 저 깊은 산골에 호랑이[가] 살았는데, 그 호랑이[는] 착한 사람을 도와 주는 영물이었대. → 第一個主詞是第一次聽到的資訊．故要用가；第二個호랑이是舊資訊(因為透過前面那句話我們得知了山上住著老虎這個訊息)，所以要用은/는，也能把他當成強調意味，敘述這隻老虎的事情。
解釋1	接於主格後面，焦點不同。 보기1) [지창욱이] 우리 반 반장이다. → 重點是[지창욱]，而不是我們班的班長。	接於主格後面，焦點不同。 보기1) 지창욱은 [우리 반 반장이다. ] → 重點是[我們班的班長]。
解釋2	a. 主格為政府機關時=에서 * 句子有受詞＋動詞時，才能替換為에서 보기1) 학교에서(가) [축제를 진행하고 있어요.] 보기2) 정부에서(가) [7·10 조치를 통해 주택 임대 사업의 사망 선고를 내렸다.] b. 如句子沒有敘述語時，僅能使用가/이 보기1) 우리 학교가 제일 유명해요. → 句子沒有敘述語，故僅能使用가。	對照、對立、比照、排除 보기1) A: 오늘 시간 없다고? 그럼 내일도 안 돼? B: 아니, 내일은 괜찮아. → 今天跟明天有對立的意味存在，所以B的主格需要은/는來回覆。 보기2) 나는 한국어는 좋아하지만 수학은 싫어한다. → 韓文跟數學為對照對象，故要使用는/은，亦有強調意味存在。 보기3) 이 식물이 습지에서는 잘 자란다. → 這邊是有排除的意味存在，但如果單看本文的話會有兩種意思存在：這植物就只能在濕地上面生長。：這種植物在濕地上面可以長得很好，但不知道在其他地方能不能重得起來。 → 所以需要看前後文來判斷這句話真正的意思為何。
解釋3	a. 雙重主格(間接主語、直接主語) 敘述語為形容詞時使用。敘述語為被動詞時使用。少部分動詞、名詞使用。 보기1) 지창욱이 [얼굴이 참 예뻐요.] → 지창욱: 間接主語、얼굴直接主語 → 直接主語：直接跟後面的形容詞有關連的主語。 (可以看做是子句的概念) b. 主詞為量詞詞需使用가/이 兩個主格一樣大(同格) 보기2) [남자 친구가] [5명이] 생겼어요. → 男朋友跟五名都是主格。	主題、話題討論會議等討論的主題出現時使用。話者想要討論某話題時使用。 보기1) 방탄소년단은 나라의 보배다. → 話者想要討論防彈少年是國家寶貝這話題。 → 有點像我們在演講時，開門見山第一句話就是要講我們今天的主題，此時就需要使用은/는，也就是有強調意味存在。 보기2) 냉면은 역시 여름이지. → 夏天就是要配冷麵。（夏天配冷麵是主題） 보기3) 언어학은 인간의 언어를 탐구하는 학문이다. → 語言學是探究人類語言的學問。（語言學是主題）
解釋4	補語(補助格助詞보격조사) + 아니다/되다 *後面敘述語為아니다/되다時，前面的Ｎ視為補語，需用가/이。 보기1) 지창욱이 [내 [남편이] 되었어요.] 보기2) 이승기가 [내 [동생이] 아니에요.]	介紹文 *此部分也有主題意味+焦點在後面敘述語。 보기1) 우리 가족은 모두 5명이에요. 보기2) 제 이름은 지창욱입니다.
解釋5	主語＋子句 보기1) [친구(가)] [제 선물을 좋아할 지 모르겠어요.] → 朋友(S)+不知道喜不喜歡我送的禮物。 보기2) [신혜 씨], 혹시 [크리스씨(가) 어디에 사는지 알아요?] → 신혜 씨(S)+你知道Chris住哪裡嗎？ 보기3) [이 빵은] [내(가) 어제 산 빵이에요. → 這麵包(S)+是我昨天買的。
解釋6	使用於疑問句 *疑問句大部分都是詢問新資訊，可以把疑問句當成是在詢問新的資訊，所以要用가/이。 보기1) A: 과일 중에서 뭐가 좋아? B: 수박이 좋아. 보기2) A: 누가 김수지 씨입니까? B: 제가 김수지예요.
解釋7	表意志 보기1) [제가] 도와드리겠습니다. 보기2) [제가] 설명해드리겠습니다.
解釋8	確認身分 보기1) 얘기 많이 들었어. [네가] 민수 동생이구나. → 第一次看到本人，也算是[首次]知道的新資訊，故要使用가/이。